長沙理工大學余小波教授撰寫系列論文《成人高等教育轉型的研究》獲湖南省第十屆哲學社會科學優秀成果二等獎。簡介如下。

　　一、內容提要

　　本成果以型為核心概念，牢牢抓住成人高等教育的型是什么，為什么要轉型，轉什么型和怎么轉型四個關鍵問題展開，對我國成人高等教育的轉型進行了系統深入研究，內容包括：成人高等教育概念、定位；成人高等教育的基本存在方式（型）；我國成人高等教育型的演化過程；轉型的現實基礎、理論依據；轉型的目標指向、主要范疇；轉型的力場分析和具體推進策略等。

　　取得的主要研究成果如下：一是理清了成人高等教育的二大本質屬性：即成人教育的屬性和高等教育的屬性。前者反映了它的對象屬性；后者反映了它的性質屬性。二是構建了終身教育理念下的立體教育結構體系。即終身教育理念下的教育結構體系既不是基礎教育、職業教育、高等教育和成人教育“四大塊”的構成，也不是普通教育與職業教育“兩大系列”的組合，而應該是一個縱橫交錯，上下溝通的矩陣式立體結構。三是從理論上建構起了成人高等教育的基本分析框架。即從橫向類別上，把成人高等教育分為院校類、考試類和遠程類三種類；縱向發展上，把成人高等教育分為學歷導向、職業導向和學習導向三種型。四是明確提出了我國成人高等教育轉型的“雙重性”特點。即傳統學歷導向的成人高等教育面臨著向職業導向和學習導向轉變的雙重任務，向職業型的轉變是成人高等教育轉型的必經階段，是當前的重點；向學習型的轉變是方向，是最終的理想追求。五是研究了成人高等教育變革轉型的若干具體方略。如注冊入學招生改革方案的提出、部分獨立設置成人高校的調整方略、學分制教學制度的實施、“三位一體”質量保障體系的建構、轉型過程中的力場分析及具體推進策略等。

　　二、選題價值及創新

　　構建終身教育體系和學習社會，既是當今世界潮流，也是我國的一項基本國策。成人是社會人群中的主體部分，終身教育體系和學習社會的建立，如果離開了成人這一龐大的學習人群，是難以想象的。但進入新的世紀以來，成人高等教育的發展卻遇到了諸多問題，面臨著前所未有的危機，突出表現為：地位之患、生源之困和質量之憂。那么，成人高等教育怎么啦？它的未來之路在哪里？本課題的研究，理論上對于揭示成人高等教育的特點和規律，豐富我國成人教育、終身教育理論具有十分重要的意義；實踐上對于解決當前成人高等教育面臨的突出問題，引導成人高等教育的健康發展，構建終身教育體系和學習社會將發揮積極作用。

　　本研究全面系統研究成人高等教育變革與轉型，代表了目前國內同類研究的較高水平，主要創新點：1、首次以價值取向的研究為切入點，深入剖析目前成人高等教育危機產生的內在原因，從理論上系統論證由學歷走向學習的價值取向的轉變，是我國成人高等教育走出困境，健康發展的關鍵，突破了傳統研究中的注重外顯行為的研究模式。

　　2、首次以“型”為核心概念和分析工具，從整體上對我國成人高等教育進行系統研究，分析型態演化的基本過程和原因，對社會轉型期我國成人高等教育整體型態轉換的背景、依據及轉型的內容和實施方略進行系統研究，突破了傳統研究中的關注個別改革的研究模式。

　　3、研究引入了范例研究的方法，選取三類典型案例進行轉型實施的實證研究，使宏觀的成人高等教育整體型態轉變的研究，實際體現在微觀層面的實施方案和具體實施活動中，突破了傳統研究的純理性思辨的研究模式。

　　三、社會反響

　　本研究直面現行成人高等教育若干重大理論與現實問題，對國家成人高等教育政策的制定和成人高等教育辦學機構的改革，都具有重要參考和借鑒意義。近二年里，僅申報者一人就先后在權威期刊《教育研究》、《高等教育研究》發表專門研究成果三篇，《新華文摘》摘要和題錄二篇，人大復印資料全文轉載七篇，研究較為成果突出。