11月27日，由全國高校社會科學科研管理研究會主辦、四川大學承辦的“全國高校社會科學科研管理研究會2013年度工作會議”在成都召開。教育部副部長李衛紅等出席會議。與會學者就深化科研領域綜合改革、推進高校哲學社會科學創新體系建設等相關問題展開了研討。

　　建立質量導向的評價體系 

　　“高等學校創新能力提升計劃”即“2011計劃”提出了組織管理體系、人事管理制度、拔尖創新人才培養模式、評價機制、科研組織模式、資源配置方式、國際交流與合作模式、文化環境八個方面的改革。教育部社會科學司司長張東剛認為，在八項改革中，人事管理制度、資源配置方式、評價機制三個方面的改革是重中之重，而評價機制改革最易見成效。

　　科研評價是高校學術評價的重要手段，對教師的導向作用非常明顯。中國人民大學校長陳雨露說，目前高校普遍采用量化方法衡量教師的科研產出情況，比如計分制、加權法等；而關于質量的評價也大多轉化為數量型指標。然而，成果數量的增長并不能帶來相應的學術發展，量化規定過多過死，難以產生學術精品。因此，科研評價導向應向質量和創新轉型，營造寬松的學術氛圍，給優秀的學者留出做大學問、真學問的空間。

　　李衛紅表示，要積極推進科研評價綜合改革，牢固樹立質量第一的評價導向，實施科學合理的分類評價。要把解決國家重大需求的實際貢獻作為核心標準，完善績效評估辦法。針對應用研究成果建立政府、企業、社會等用戶為主的評價機制。要協調推進科研評價與學科評審、人才培養與機構評定、課題立項與成果評獎等方面的綜合改革。加大績效評獎權重，堅決改變單純以論著、論文為主的評價方式，將咨詢報告、專家建議、統計讀物等成果納入綜合評價體系。

　　構建問題導向的研究平臺 

　　學科是單一的，而問題是綜合的，復雜的社會現實問題難以依靠單一學科提供全面的解決方案。因此，構建不同學科專家共享的研究平臺日益迫切，而協同創新中心、智庫等學術組織在匯集專家智慧方面的作用愈發突出。

　　李衛紅表示，“2011計劃”得到了有關部門的積極響應，在深化體制機制改革方面積累了很多經驗，需要我們認真研究總結，把各項改革措施落到實處。同時，要進一步深化教育部高校人文社會科學重點研究基地運行和管理機制改革，實行有進有退、優勝劣汰動態管理和彈性經費制度，推動重點研究基地從總體上向問題導向轉型，提升服務社會能力，重點建設一批社會調查、統計分析、案例集成等專題數據庫，為高?？蒲刑峁┯辛Φ臄祿头椒ㄖ巍?/p>

　　全國高校社會科學科研管理研究會理事長顧海良表示，《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出加強中國特色新型智庫建設，指出智庫要在黨的領導下，以經濟社會發展重大問題和涉及群眾切身利益的實際問題為內容，在全社會開展廣泛協商。高校各方面高層次人才集中、各學科協同創新思想匯聚，在智庫建設方面有著獨特優勢和顯著特色。高校智庫不僅要起到政策建言的作用，還要發揮理論建設、戰略研究、社會引領的功能。