讀書學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的載體，是國(guó)家強(qiáng)大的希望，是政黨興旺的根本，也是個(gè)人成長(zhǎng)的階梯。從梁家河到中南海，從躬耕基層到領(lǐng)航中國(guó)，習(xí)近平總書記始終將讀書學(xué)習(xí)視為自己最大的愛好。他說：“我愛好挺多，最大的愛好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式。”習(xí)近平總書記的讀書學(xué)習(xí)故事數(shù)不勝數(shù)，梳理、總結(jié)習(xí)近平總書記讀書學(xué)習(xí)的方式，對(duì)于開展好學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育、讓崇尚學(xué)習(xí)熱愛閱讀在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，具有重大的意義。

秉承家風(fēng)學(xué)

2018年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)談到幼時(shí)讀書的趣事。他說，“我的讀書習(xí)慣，是家庭培養(yǎng)的，我父母很支持我讀書。”

習(xí)近平曾回憶，小時(shí)候父母親對(duì)他要求非常嚴(yán)格，上小學(xué)時(shí)就開始要求他讀文學(xué)名著，像《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》等在小學(xué)階段就已經(jīng)基本讀完了。所以，他走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，與他從小時(shí)候起打的底是分不開的，算是“童子功”。

“家庭是孩子的第一課堂”。良好的家庭、家學(xué)、家教、家風(fēng)，培養(yǎng)了習(xí)近平總書記的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他的成長(zhǎng)影響重大。

孜孜不倦學(xué)

習(xí)近平總書記數(shù)十年如一日，每天保持著刻苦讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)讀書學(xué)習(xí)已到了夜以繼日的癡迷程度，經(jīng)常苦讀深思、挑燈夜讀到凌晨。

在陜北插隊(duì)時(shí)，他只帶了兩個(gè)行李箱，里面裝的全是書。他回憶道：“那個(gè)時(shí)候，除了勞動(dòng)之外，一個(gè)是融入群眾，再一個(gè)就是到處找書、看書。”在正定，晚上10點(diǎn)以前，他都在忙于公務(wù)。10點(diǎn)之后，他就開始拿起書本學(xué)習(xí)，一直學(xué)到12點(diǎn)。過了12點(diǎn)，他就洗洗衣服，洗完衣服再睡覺。

“最是書香能致遠(yuǎn)。”正是這種如饑似渴、孜孜不倦的精神，這樣的堅(jiān)持和毅力，使他勤勉讀書、不斷積累，為治國(guó)理政打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

博覽群書學(xué)

習(xí)近平總書記經(jīng)常說：“要發(fā)揚(yáng)‘?dāng)D’和‘鉆’的精神，多讀書、讀好書，從書本中汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)。”他始終踐行著“多讀書、讀好書”的理念，對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)尤為喜歡。

一是馬克思主義經(jīng)典著作。在清華大學(xué)化工系攻讀本科期間，除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，他還注重各類經(jīng)典著作學(xué)習(xí)。1985年，習(xí)近平同志結(jié)識(shí)了就讀于廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的張宏樑，一見面，便同他討論起《資本論》課程的學(xué)習(xí)，分享自己的研讀體會(huì)。

二是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作。從平時(shí)總書記的講話和論述中，多次引用《史記》《詩(shī)經(jīng)》《禮記》《尚書》等書中的故事、名句、古籍典故、經(jīng)史百家、名著經(jīng)典，可以窺見他對(duì)浩瀚至繁的中華文化傳統(tǒng)典籍如數(shù)家珍、信手拈來。

三是地方志。習(xí)近平總書記每到一個(gè)地方都要調(diào)閱地方志，說不看地方志就不了解這個(gè)地方的過去和現(xiàn)在。黨的十八大以來，他多次殷殷叮囑各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，知史愛黨，知史愛國(guó)。這與他重視地方志、重視歷史是一脈相承的。

四是軍事類經(jīng)典著作。由于受家庭環(huán)境熏陶和青年時(shí)期中央軍委三年工作經(jīng)歷影響，習(xí)近平總書記特別喜歡讀軍事類經(jīng)典著作。細(xì)觀他歷年新年賀詞視頻，辦公室的書架上就有不少經(jīng)典軍事著作，主要有《中國(guó)人民解放軍軍史》《中國(guó)軍事百科全書》《六韜》《三十六計(jì)》《戰(zhàn)爭(zhēng)論》等。

五是文學(xué)類經(jīng)典著作。習(xí)近平總書記讀文學(xué)作品，不只是出于文藝欣賞，而是從文學(xué)作品中觀察社會(huì)，引發(fā)哲學(xué)思考和科學(xué)判斷。他在《憶大山》一文中感念：“在與大山作為知己相處的同時(shí)，我還更多地把他這里作為及時(shí)了解社情民意的窗口和渠道，把他作為我從政與為人的參謀和榜樣。”

一本好書，可以相伴終生；多讀好書，可以受益終身。習(xí)近平總書記的崇高理想、浩然正氣、治國(guó)理政，自然離不開他成長(zhǎng)過程中的博覽群書。

觸類旁通學(xué)

“善學(xué)者盡其理，善行者究其難。”探尋“善學(xué)”之道，往往能事半功倍。除愛讀書、勤讀書、讀好書外，總書記還“善讀書”，這集中體現(xiàn)在讀書學(xué)習(xí)中舉一反三、分析對(duì)比、觸類旁通。一方面，他會(huì)就一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)史實(shí)找出很多相關(guān)的參考書籍來閱讀比較，從不同的側(cè)面去了解和分析這個(gè)問題。另一方面，他形成自己的見解和觀點(diǎn)，也會(huì)跟別人進(jìn)行討論。他看書經(jīng)常是幾本書同時(shí)看，有所對(duì)比，有所分析，有所討論，不但比較幾種說法的同異，也推敲作者為什么這么說，正所謂“既知其然，又知其所以然”。

“善于學(xué)習(xí)，就是善于進(jìn)步。”觸類旁通學(xué)是習(xí)近平總書記身體力行、大力提倡、反復(fù)闡述的讀書學(xué)習(xí)“方法論”。

虛懷若谷學(xué)

習(xí)近平總書記長(zhǎng)期擔(dān)任重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，卻虛懷若谷、敏而好學(xué)、不恥下問，通過求教、問學(xué)、交流，實(shí)現(xiàn)自我修養(yǎng)的提升。

2004年春節(jié)后，他聯(lián)系浙江大學(xué)，約請(qǐng)浙江大學(xué)西方哲學(xué)史學(xué)者陳村富深入講解中國(guó)哲學(xué)和西方哲學(xué)。在輕松愉快的交流中，原定兩個(gè)小時(shí)的課程陳老師不知不覺講了近兩個(gè)半小時(shí)。事后，陳老師說：“從他的落筆和表情，可以推測(cè)他不僅記要點(diǎn)，而且關(guān)注老師提供的破除舊觀念的新信息。”

“問學(xué)，學(xué)誠(chéng)者也。”從這些事情可以看出他對(duì)學(xué)習(xí)的重視和用心，除了留意在工作中學(xué)習(xí)之外，在繁忙的工作之余，他也始終在主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

歸納匯總學(xué)

我們平常讀書學(xué)習(xí)到的知識(shí)，猶如一顆顆散亂的“珍珠”，歸納匯總的意義就在于把這些散亂的“珍珠”串成閃光的“項(xiàng)鏈”。習(xí)近平總書記歷來非常重視學(xué)習(xí)成果的歸納匯總，注重把調(diào)查研究、工作思考、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等集結(jié)成冊(cè)、公開出版，系統(tǒng)、全面、深入闡釋理論思考、執(zhí)政思路和工作思維，力求讓讀書思考勾連縱橫、串線成片、形成整體、融會(huì)貫通。僅在福州工作期間，他親自主持指導(dǎo)編輯出版的書至少有13本。

“聚沙成塔，積水成淵。”習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不是一蹴而就的，這離不開他在漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累。無論是《關(guān)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論思考》等理論探討專著，還是《知之深，愛之切》《擺脫貧困》《之江新語(yǔ)》《干在實(shí)處 走在前列》《習(xí)近平談治國(guó)理政》等工作思考文集，均對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部具有極強(qiáng)的指導(dǎo)作用，為我們提供了一筆寶貴的“思想財(cái)富”。

教學(xué)相長(zhǎng)學(xué)

除著書立說外，習(xí)近平總書記還注重教學(xué)相長(zhǎng)。通過當(dāng)眾講解闡述自己的理念和主張，達(dá)到更新聽眾理念、提高自身水準(zhǔn)之目的。

到中央工作后，他高度重視在黨校“教學(xué)”。在兼任中央黨校校長(zhǎng)期間，先后58次到中央黨校，為學(xué)員講授了18堂“開學(xué)第一課”。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記10次在中央黨校舉辦的省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上發(fā)表重要講話，6次出席中青年干部培訓(xùn)班開班式并發(fā)表重要講話，前不久還出席中央黨校建校90周年慶祝大會(huì)并發(fā)表重要講話。

“一面教學(xué)生，一面自己也可以求學(xué)問。”針對(duì)不同對(duì)象、不同環(huán)境和不同時(shí)間，他總能創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，因人施講，因材施教，施人以援手，受益于自己，達(dá)到“教”與“學(xué)”的相互促進(jìn)。

知行合一學(xué)

習(xí)近平總書記指出：“一個(gè)人如果不注重把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中、落實(shí)在行動(dòng)上，即使他‘學(xué)富五車、才高八斗’，也不能說達(dá)到了學(xué)習(xí)的最終目的。”他對(duì)學(xué)習(xí)特性的詮釋，徹底地從根本上否定了傳統(tǒng)形而上學(xué)的學(xué)習(xí)就是讀書的觀念，明確了一種辯證唯物主義的學(xué)習(xí)觀念。

唯有學(xué)以致用，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。理論學(xué)習(xí)的效果最終要以實(shí)踐的成績(jī)?yōu)闄z驗(yàn)尺度。今天，我們開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，目的就是通過學(xué)習(xí)、研討和普及，進(jìn)一步用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，使黨的創(chuàng)新理論入腦入心、落地落細(xì)。

【作者系湖南省社科聯(lián)黨組書記、副主席（主持日常工作）】