【編者按】：近期，湖南省社科聯(lián)組織首批“湘江青年社科人才”培養(yǎng)工程入選人才，圍繞堅持黨的文化領導權、推動物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展等方面，撰寫一批學習、領會、運用習近平文化思想的心得感悟，形成“湖南青年社科專家筆談｜學習習近平文化思想”專欄。今日推出第十八篇筆談文章，以饗讀者。

讓文化遺產(chǎn)“活”起來

【作者】白藍

首批“湘江青年社科人才”培養(yǎng)工程入選人才，湖南女子學院文學院副院長，教授，碩士生導師，研究專長：語言學、少數(shù)民族語言與文化、女性教育。

在全國宣傳思想文化工作會議上，黨中央正式提出并系統(tǒng)闡述了習近平文化思想。在深入學習領會關于保護歷史文化遺產(chǎn)的重要論述中，習近平總書記對文化遺產(chǎn)保護高度重視，展現(xiàn)了強烈的文明擔當、深沉的文化情懷，為我們擔負起新的文化使命提供根本遵循，為做好文化遺產(chǎn)的保護與傳承工作提供了科學行動指南。

近年來，湖南女子學院一直以來積極致力于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)女性人才的培養(yǎng)，始終秉持著對湖南文化傳統(tǒng)的崇敬，將湖湘文化融入教育的每一個角落，以“培養(yǎng)具有鮮明特色的應用型人才”為目標，著力培養(yǎng)學生的實際能力和綜合素養(yǎng)，以湖湘文化為媒，將湖湘文化元素融入教育課程中，以傳承、創(chuàng)新為宗旨，探索新的創(chuàng)新方式和應用領域。作為高校教師，我們要在三尺講堂上傳遞最溫暖且持久的光與熱，深入挖掘文化遺產(chǎn)在宣傳思想文化工作中的特色與優(yōu)勢，堅定文化自信，堅持守正創(chuàng)新，激發(fā)文化遺產(chǎn)的活力。

堅持文化理論與實踐創(chuàng)新

高校教師要積極參與文化領域的學術研究，不斷更新教學理念和方法，探索適應時代需求的新型教學方式和手段，將傳統(tǒng)文化融入教學實踐中，使學生了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和歷史。此外，在課程中融入文化理論，引入實踐性元素，如實地考察、文化體驗、社區(qū)服務等，引導學生思考如何將這些理論應用到實際生活中，鼓勵學生參與文化活動、社區(qū)服務等，使學生能夠親身體驗文化，培養(yǎng)學生的社會責任感和文化參與意識。

探索文化教育設計創(chuàng)新

高校教師要深入研究文化領域的最新理論和趨勢，建立堅實的理論基礎，打破傳統(tǒng)教學框架，通過多元化的教材和跨學科整合，引入實踐性元素和數(shù)字化技術，激發(fā)學生的興趣和思考，培養(yǎng)學生的文化自信心和跨文化理解能力。同時，應將思想政治教育融入日常的教學和學術研究中，使課程內(nèi)容能夠體現(xiàn)出社會主義核心價值觀、民族精神、國家精神等重要理念，通過自身的引領，培養(yǎng)學生健康向上的思想意識，為培養(yǎng)具有社會責任感和民族精神的優(yōu)秀人才作出貢獻。

加強中西文明交流互鑒

高校教師要培養(yǎng)學生的文化包容性和跨文化理解能力，引導學生比較中西文化的異同，深入探討中西文化交流的歷史和影響，通過課堂討論、文化體驗活動、國際交流項目等多種方式，激發(fā)學生的興趣，增強他們對中西文化的理解和尊重。積極推動全媒體數(shù)字傳播，提升融通中西的學術能力、實踐能力，以文化遺產(chǎn)作品為載體，以系列論壇、數(shù)字媒體為實踐路徑，著力加強中國文化遺產(chǎn)的國際傳播。

讓文化遺產(chǎn)“活”起來，不僅僅是一項責任，更是一種使命。高校教師在堅持文化理論與實踐創(chuàng)新、探索文化教育設計創(chuàng)新、加強中西文明交流互鑒的道路上，扮演著重要的角色。這不僅是為了傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，更是為了將文化遺產(chǎn)注入新的活力，使之與時俱進，與全球文明對話，為人類文化的共同繁榮貢獻力量。在這個使命中，教師們不僅是知識的傳播者，更是文化的傳承者，他們?yōu)閷W生點燃了文化的燭光，引領他們踏上文化的征程，一同探索、創(chuàng)新，讓文化遺產(chǎn)永遠充滿生機、閃耀璀璨光輝。