編者按：2024年12月4日，省社科聯發出《倡議》，號召全省社科界踴躍參與“我有‘金點子’——2025年省政府工作報告意見建議征集”活動。廣大社科工作者迅速響應、獻智獻力，為譜寫中國式現代化湖南篇章貢獻了一大批頗有見地的“金點子”。現從中擇優摘編，以饗讀者。

1.段美娟：發揮產科教融合優勢賦能湖南家政產業“超車換道”

湖南人口眾多、科技進步，教育資源豐富、金融力量強大，發展家政產業大有可為。要大力推動企業集聚聯動，不斷促進產業鏈與教育鏈、人才鏈有機融合，助力湖南現代家政產業集群高質量發展。

作者單位：湖南女子學院

2.劉光明：加強政校企協同創新，推動“產教融合”機制改革

鼓勵將產業學院建在產業園、科技園等生產場域，延伸與拓展高校辦學空間，持續深化產教深度融合、校企深度合作。以專業體系圍繞區域產業生態圈，打造技術技能人才“新生態”，實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接。

作者單位：岳陽市社科聯

3.鐘云華：產業變化背景下高校專業教育困境的突破路徑

1.優化結構布局，建立專業調整、預警與評價一體化機制；2.深化教育內容，大力推動產教研融合；3.革新教育模式，實現數智賦能與專創融匯；4. 推進前瞻規劃，注重戰略傾斜、師資建設與區域合作，達成人才供需平衡。

作者單位：湖南師范大學

4.彭瑋婧：關于為我省中考減負的建議

近年來我省初中生心理健康問題凸顯。建議參考北京中考改革做法，將地理、生物、歷史、化學四門科目改為考查或考核，不再計入中考總成績，減輕學生應試負擔，促進全面發展。

作者單位：省教育科學研究院

5.陳度梅：從“數字支教”變為“數字賦教”，助力鄉村教育高質量發展

實施鄉村教師“數字賦教”戰略，通過政策支持、數字化培訓、專業發展支持體系等舉措，提升鄉村教師數字素養，構建數字化教學團隊，推動教育數字化轉型，重塑教育組織，助力鄉村教育高質量發展。

作者單位：長沙師范學院

6.李陽：以數字創新為契機，構建湘江科學城數字化交流平臺

湘江科學城應充分利用數字化發展優勢，通過數字化平臺，及時發布創新項目需求，構建大學、企業、科研院所信息反饋、交流動態機制，提高創新效率；采用數字化手段大力發展體驗實驗室、裝配實驗室等新型實驗室。

作者單位：國防科技大學

7.唐小玲：多措并舉推進基本養老體系建設

積極應對人口老齡化是當前和未來社會發展的重要任務，需要全社會的積極參與，建議通過加大政府投入、鼓勵社會資本參與、完善制度設計、推進居家養老和社區養老服務、發展老年產業等推進基本養老體系建設。

作者單位：省社會科學界聯合會

8.陳雅忱：培養高層次科研人才，助力關鍵核心技術突破

鼓勵各高校與科研院協同合作，聯合開展多學科交叉研究，推動傳統學科與新興學科融合，培養跨領域的復合型科研人才。通過創新人才培養模式，引導高層次科研人員深入參與國家重點科技項目，提升全省科研人才的協同創新能力，助力突破關鍵核心技術。

作者單位：中南大學

9.尹鉑淳：創建“湖南省數字文博研究院”

建議在全國范圍內開展研究團隊遴選，整合新聞與傳播學、數字人文、計算機信息技術等學科優勢資源，跨學科開展數字文博研究；打造數字文博課程體系和教師團隊，賦能數字文博人才培養。

作者單位：長沙學院

10.蔣璐嘉：完善“雙元制”職業教育發展機制

通過合理配置地方教育資源，加大對產教融合企業的政策激勵制度，完善職業院校專業調整機制，以我省重點集群為產教融合堅固后盾，為現代化“雙元制”職教體系營造良好創新發展環境。

作者單位：湖南機電職業技術學院

11.譚笑：合理規劃教育資源，適當降低班額標準

著眼未來，合理規劃教育資源。科學研判，提前精準優化幼兒園至中小學教職工配置，有步驟、分地區推廣小班化教學，適當降低班額標準，促進師生互動，提高教育教學質量。

作者單位：岳陽市第十二中學